許多家長都有同樣的困擾：每次讓孩子寫作文，就像打了一場硬仗。🙇♀️
孩子不是盯著白紙發呆、就是草草寫了三行便宣告：「我不會寫了！」😫
其實，孩子並不是沒有想法。相反的，他們腦中往往有許多畫面與感受，只是缺乏把這些經驗轉化成文字的能力。最常見的兩個難題是：
- 不知道如何開始——下筆的第一句往往是最大的障礙；
- 缺乏組織經驗——不清楚如何把感受、事件整理成一篇有邏輯的文章。
好消息是：寫作能力可以培養，且並非只能依靠死背範文。
透過適切的引導與練習，孩子不僅能克服「下筆困難」，還能發現寫作是一種把生活化為故事、讓自己被理解的過程。
在課堂中，我們運用多種方法，讓孩子逐步體驗到「寫作其實可以很有趣」。實踐的結果證明，哪怕是一年級的學生，也能寫出有內容、有情感、帶有創意的小短文，甚至開始享受「用文字說故事」的樂趣📖💡。
以下將分享幾個實際操作且效果顯著的做法，提供給家長參考，也希望能幫助孩子在寫作路上少一點挫折，多一份自信。
🏀從「結果」開始的故事，原來更吸睛？
有一堂課，老師用〈我的籃球夢〉引導學生思考「故事能不能倒著寫？」
這篇文章不是從主角怎麼進球隊開始講，而是直接從比賽的精彩瞬間切入！
👧🏻小學生說：
「老師，這篇課文怎麼一開始就把結局寫了？！」
「如果開頭就是結果，那最後一段還需要再寫嗎？」
透過倒敘法的練習，孩子們開始思考故事結構的魅力。用一個高潮開場，勾起讀者的好奇心，反而更想知道，主角是怎麼一步步走到這裡的？
📌課堂挑戰：
• 從順敘改寫成倒敘
• 練習運用對話、譬喻、感官描寫等技巧
• 打造「爆點開場」，吸引讀者一秒入戲🎯
✍️低年級的寫作魔法：從圖片開始，把句子說完整！
對一年級的孩子來說，寫出一個完整的句子是件不簡單的事。常常只是寫下：「我去醫院。」、「我在吃東西。」就卡住了，不知道要怎麼繼續。但只要運用「圖片教學法」，孩子就能從「不知道寫什麼」變成「想要寫很多」！🖼️✨
課堂上，老師出示一張圖片：一位小男孩站在健康中心量身高，旁邊有護士記錄，背景有身高量尺、牆上的動物圖案，畫面很溫馨。
👦🏻學生觀察圖片：
「他在健康中心量身高，站得直挺挺的，還笑咪咪的！」
有學生馬上注意到小男孩的動作與表情，也有人補充說：「護士阿姨在旁邊幫他看數字，他好像很期待知道自己長高了沒！」
老師從「人＋地點＋動作」這個簡單的結構出發，幫助學生開口說出句子，再進一步引導加入表情、情緒與原因，例如：
「他站得很直，因為想知道有沒有比上次高。」
「他笑咪咪的，因為護士阿姨說他長高了兩公分！」
「護士阿姨邊記錄邊說：『哇，你真的長高了！』」
在這樣的過程中，孩子不只是「看圖說話」，而是學會觀察細節 → 表達感受 → 建構敘述的過程。文字不再只是平面的陳述，而是有動作、有情緒、有想像力的故事表現。✨
短短一張圖，原本只有一句「我去量身高」，竟然變成了一段完整又可愛的小故事！孩子也會因為這樣的創作經驗，逐漸建立起寫作的成就感與信心。🚀
🦊狐狸與烏鴉的對話戲碼，竟然變身小劇場？
在寫作的過程中，很多孩子常常卡在「對話該怎麼寫？」或者「要怎麼讓角色看起來有感覺？」這時候，把文字演出來，反而成為最有效的寫作引導之一。
這次以經典寓言〈狐狸與烏鴉〉為素材，老師不只要孩子讀懂故事意思，更讓他們實際演出角色的情緒與動作！
🦊「酸葡萄哇！酸葡萄！沒有什麼了不起！」
🧒🏻孩子模仿狐狸的語氣，還加入：
• 手插腰👊
• 嘟嘴😗
• 氣呼呼跺腳😤
🎭孩子們把角色「演」進心裡，也「寫」進文章裡，透過加入肢體動作、臉部表情與情緒反應，讓文字不再平鋪直敘，而是開始有了畫面、有了溫度、有了生命。
🤹♀️問孩子：
• 狐狸說話時在想什麼？臉上有什麼表情？
• 烏鴉知道被騙後，會有什麼反應？
🌟這樣一步步引導下來，孩子不只是寫出句子，更是學會觀察、表達、還能「演」出故事情境。當文字變得有畫面、有情緒、有聲音，寫作就不再只是功課，而是孩子說故事、展現自我的一種快樂方式✍️💫
📖「我學會了○○」也能寫得超吸睛？
老師請學生寫一篇生活小故事，例如「我學會了游泳」，這原本是孩子們熟悉的題材，但以往的寫法總是千篇一律的從「第一次學游泳」開始，然後一步步敘述過程，最後才帶出結果。
一個寫作的小技巧，可以讓孩子嘗試用「倒敘法」重新詮釋故事內容。讓孩子開始思考：如果一開始就把「結果」寫出來，會不會更吸引人？
👧🏻：「我先寫出學會游泳的結果，再來補起因和經過……」
👦🏻：「我一開始就寫我游完整個泳池，這樣聽起來比較厲害，大家一定會想知道我是怎麼做到的！」
這樣的開場不僅讓文章更有張力，也激發了大家更多創意的發想。
這樣的開場讓故事更有張力與懸念，讀者會自然產生「他怎麼做到的？」的好奇心，想繼續看下去。並進一步引導孩子，在文章中加入各種修辭與細節，讓故事更有畫面感與臨場感：
• 比喻：我像一條魚一樣，在水裡自在的游動🐟
• 對話：「媽媽，我真的游起來了！」我興奮得大叫
• 感官描寫：水冰冰的，滑過身體，我的心跳像打鼓一樣快，整個人緊張又期待💦❤️
孩子們在過程中不再只是照著步驟交作業，而是真正在寫屬於自己的故事，有經驗、有感覺、有情緒的文字，才能真正打動人。
📌寫作，也是一種讓想法被看見的方式
寫作，不只是語文課本上的能力練習，它是孩子表達內心、理解他人、連結世界的重要方式。從觀察一張圖片開始，到寫出一段生動的情境描寫；從講述一個簡單的生活經驗，到創造出一個有情感、有畫面的故事。孩子們在這樣的過程中，悄悄地成長了。
他們不只學會了「怎麼寫」，更學會了：
- 如何說一個動人的故事
- 如何用文字看見世界的細節
- 如何透過書寫感受情緒、表達自己
這也正是寫作真正動人的地方：讓孩子在字裡行間找到聲音，我們不妨陪伴他們用圖片觀察、用身體演一演、或換個角度講故事，相信能從中找到自信，也走進屬於自己的文字世界。 ✍️
